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17-06-05
;拘役或三元以罚金」
「然后再念刑法２２条的强制罪」
我有没有听错她我用念的耶呵呵第一次安安稳稳地坐在椅子听
讲跟有关的法条不知道是幸运还是不幸
「对于以强、胁迫、恐吓、催眠术或其他违其意愿之方法而为
者三年以十年以有期徒刑」
「现在假设老师是务员正在依法执行职务你试试看对老师施以强
或胁迫」
陈湘宜老师向我一摊就像刚刚她踢飞两个同学前做出的「我没有杀伤
」的动作
这次要轮到我被踢了吗？我脑海裡又浮现电影「食神」的画面─「都当着面
说了要再来一次你还当！」
靠我哪敢真的对她做出什麽强、胁迫的动作
「你放心啦儘管对老师示范何谓强胁迫老师保证不会像刚刚那样踢飞
你的」
陈老师巴略向我扬了扬示意要我动手
不敢违逆老师意思的我虽然确定要做了却不知怎麽表现只能畏缩地走
向老师轻轻推了老师肩膀一
「蛤？这就做强胁迫喔？那全台湾有９９％的都要该当妨碍务罪或
强制罪了！」
老师莫可奈何地笑着
「那如果是强制罪的强行为？你觉得要达到怎样的程度才做强
？」
咦？我想了想那应该要很吧要用强的方式使一个承违其意
愿的那不是要使用相当的蛮吗？「法条用语同样是『强』即使这两
种强实质并不相同但起码可以联想一要使承违意愿的所
施用的量既然那麽要妨碍务员所施用的『强』又岂能仅仅止于推肩膀
、拉拉手的程度」
「平现在就对老师做出足以该当强制罪的强行为如果程度都
足以实行强制那当然也足以妨碍务员行务」
你这样说我是懂啦可是你毕竟也我没几岁又长得那麽漂亮（只是心黑
了一点）要我对你拳打脚踢的我实在不了手
于是我把手在老师面前比划了几最后还是没能动手
就在我衡量到底该怎麽出手的时候又有一个不怕的同学自愿示范
他一台竟然一把就将老师的衬衫襟抓住用一扯之后粉红的直
条纹衬衫就丝毫发挥不了遮蔽的功能了从襟开始５颗扣子全部随着他的一
扯而依序掉落
「哇咧！这件服很贵耶！」
看到老师的罩又露了出来同学们还未发出惊呼老师自己先了出来
接着骤不及防右脚先旋踢去左脚接着迴旋踢又巴了去
你不是说保证不会像刚刚一样踢飞学生的！
「雪特！这麽贵的服就这样给我扯烂」
怒冲冲的陈老师抓着破烂的瞪着那个不知道名字的同学
我对老师那件服到底要多少钱有点在意不过我更在意的是为什麽老师
在踢时都张那麽开了子还不会破又不是绿巨浩克那件短的材质
是没有像刚刚那样踢飞啦只有更惨我心想
「家注意了两个刚刚念过的条文中都有强、胁迫两个用语可是在
个妨害务的法条中强、胁迫就已经是客观构成要件中的行为只要你
对执行务中的工务员施以强、胁迫就该当妨害务可是在强制的法
条中光强、胁迫顶多只会该当强制罪或恐吓危害安全罪重点还是在的
行为因此我们说强制中的强、胁迫只是手段而妨害务中的强、
胁迫则是行为」
「星期老师发现本班有一位２世纪初硕果仅存的今刚好可以在
手段做更的讨论请平到前面来」
刚听到我就心知不妙没想到为竟是原罪
「接着徵求一位是『』的同学来当作等一示范讲解的对照组」
靠有病才会出来咧哪个孩子敢在陈湘宜的课承认自己是
不好等一就被破了
一听到老师说徵求是的生某个眯眯眼胖子竟然洋洋自得地向边
的党抿了抿角摊了摊双手一副『我马子就不是因为我了她』的
神态不知道他在骄傲啥朋友
说到这裡我觉得很好笑如我之前提到的何心瑜是个很耍心机利用的
孩；她现在的朋友就是那个胖子又眯眯眼的汤智伟他用尽爸给的生活
费买礼物讨好何心瑜每时开着Ａｌｔｉｓ．８（简称Ａ８）接送她
学甚至刷爆几张卡孝敬她听说好不容易才哄她了；不过这就是现在
学生的价值观吧只要生有８分高有车五肢健全概每晚都可以
玩着换的游戏到亮无怪乎每次认识友不出五句话就是问你有没
有车
不过这时候发生一件让汤智伟颜面无光的事件却几乎让全班笑翻了
「老师我是我愿意协助老师的示范讲解」
基于跟周子敬老师的不道德约定想藉此引导陈湘宜老师往不当课的陷阱
走去何心瑜现在竟然鼓起勇自告奋勇留边错愕的朋友汤智伟；他虽
然一再向同学炫耀自己已经过何心瑜什麽「有多」「声多荡」
谎言都在此时终告戳破
只看到汤智伟的那些党基于友命地着笑我却已经笑到要内伤
毕竟他真的砸了很多金钱、心在何心瑜没想到竟然还没到
「现在要麻烦平外和内心瑜你外就好」
陈湘宜老师在白继续写着连都没她知道没有敢违抗她的指令
不会有不想考国家考试的对这些穿着时尚、脑袋迂腐的学生来说念法
律系却没考国考概比自己手选出来的总统是炮还要脸吧
一生、二熟我对在同学面前已经毫无所惧何况这一次还是
为了保护我心仪的陈湘宜老师；放心吧我拼了命也要阻止何心瑜把您不当课
的证据给法方老师！露着豆皮寿司的我有一风萧萧兮易寒的悲壮
不过家是图穷匕见我概免不了是包皮穷、龟现
不会有想像得到竟然能在课堂看到惜如金、眼前没有利益的事打
不做的何心瑜露出所以同学们无一不是喜出望外等着看外表可的何
心瑜子
何心瑜顿了半响终究还是在同学的轻呼声中缓缓地褪去了卡其的休
閒七分露出白底粉红碎内和内一双结实的白皙中带有少
胴特有的粉红
不过何心瑜果然不失拜金孩的个虽然为了自己的目的遵守老师的
指示子却不做多馀的沙必斯即使除子却是背对着班同学虎
视眈眈的眼神都不让多欣赏一本来想说可以透过薄薄的内略窥她的
器形状没想到连内正面都没看见
接着何心瑜转过来扭捏着改以双手摀住三角地带让无法瞧见
她内的正面
座位的汤智伟则已经捶着心肝散尽家产才把到的可虎牙现在却免
费供家欣赏仅着内的半
「家看刑法第２６条关于不能未遂的规定：行为不能发生罪之结果又
无危险者不罚」
「未遂有三种普通未遂不能未遂和中止未遂其中最有争议的是不能未
遂到底应该怎麽判定一个罪是无危险的未遂？如果这个未遂不是不能未遂
那就有可能会落普通未遂的范畴普通未遂的罚如刑法２５条所述是『
得』既遂之刑减轻之意谓即使不减轻的重罚也可以而以往不能未遂则可
以轻判修法后法条甚至规定不罚」
「来现在让世纪初最后为家示范」
机车咧一定要这样称呼我吗？我现在是为了保护你耶
在老师的指挥何心瑜双手背在躺在课桌拼成的平台害羞地将
别了过去双却仍叉相叠除了隐约露出内外丝毫看不到器的
形貌
而半的澹绿时尚短衫现在只衬托出的
陈湘宜老师绕到何心瑜背后将右手五指併拢何心瑜叠的间缝
隙用掰开何心瑜原本叠在左的右然后左手环住何心瑜的左
由而、往外抬起右手也跟着掰开何心瑜的右架住何心瑜
令一双向外张开、往屈起如Ｍ字般让何心瑜虽然还穿着内却显现出
秽不堪的样貌
惜如金的何心瑜虽然尚未露出班同学一心嚮往的蜜壶却已让汤智伟
得七窍生烟
毕竟他既然没过何心瑜想当然尔一定有很的可能是连何心瑜的
都没见过的
没想到第一次看见马子的却是被迫跟班同学一起分享
虽然何心瑜仍穿着内内的颜却太浅了质料也太薄在她双脚张开
的瞬间我已经隐约看见她阴的形状竟然只在、阴阜呈现一团阴
暗可能比陈湘宜老师的阴还少而内也遮掩不住阴方的一条沟绷
的内往中间凹陷凹陷的中心就是生们一心嚮往的缝
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「然后再念刑法２２条的强制罪」
我有没有听错她我用念的耶呵呵第一次安安稳稳地坐在椅子听
讲跟有关的法条不知道是幸运还是不幸
「对于以强、胁迫、恐吓、催眠术或其他违其意愿之方法而为
者三年以十年以有期徒刑」
「现在假设老师是务员正在依法执行职务你试试看对老师施以强
或胁迫」
陈湘宜老师向我一摊就像刚刚她踢飞两个同学前做出的「我没有杀伤
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这次要轮到我被踢了吗？我脑海裡又浮现电影「食神」的画面─「都当着面
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靠我哪敢真的对她做出什麽强、胁迫的动作
「你放心啦儘管对老师示范何谓强胁迫老师保证不会像刚刚那样踢飞
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陈老师巴略向我扬了扬示意要我动手
不敢违逆老师意思的我虽然确定要做了却不知怎麽表现只能畏缩地走
向老师轻轻推了老师肩膀一
「蛤？这就做强胁迫喔？那全台湾有９９％的都要该当妨碍务罪或
强制罪了！」
老师莫可奈何地笑着
「那如果是强制罪的强行为？你觉得要达到怎样的程度才做强
？」
咦？我想了想那应该要很吧要用强的方式使一个承违其意
愿的那不是要使用相当的蛮吗？「法条用语同样是『强』即使这两
种强实质并不相同但起码可以联想一要使承违意愿的所
施用的量既然那麽要妨碍务员所施用的『强』又岂能仅仅止于推肩膀
、拉拉手的程度」
「平现在就对老师做出足以该当强制罪的强行为如果程度都
足以实行强制那当然也足以妨碍务员行务」
你这样说我是懂啦可是你毕竟也我没几岁又长得那麽漂亮（只是心黑
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于是我把手在老师面前比划了几最后还是没能动手
就在我衡量到底该怎麽出手的时候又有一个不怕的同学自愿示范
他一台竟然一把就将老师的衬衫襟抓住用一扯之后粉红的直
条纹衬衫就丝毫发挥不了遮蔽的功能了从襟开始５颗扣子全部随着他的一
扯而依序掉落
「哇咧！这件服很贵耶！」
看到老师的罩又露了出来同学们还未发出惊呼老师自己先了出来
接着骤不及防右脚先旋踢去左脚接着迴旋踢又巴了去
你不是说保证不会像刚刚一样踢飞学生的！
「雪特！这麽贵的服就这样给我扯烂」
怒冲冲的陈老师抓着破烂的瞪着那个不知道名字的同学
我对老师那件服到底要多少钱有点在意不过我更在意的是为什麽老师
在踢时都张那麽开了子还不会破又不是绿巨浩克那件短的材质
是没有像刚刚那样踢飞啦只有更惨我心想
「家注意了两个刚刚念过的条文中都有强、胁迫两个用语可是在
个妨害务的法条中强、胁迫就已经是客观构成要件中的行为只要你
对执行务中的工务员施以强、胁迫就该当妨害务可是在强制的法
条中光强、胁迫顶多只会该当强制罪或恐吓危害安全罪重点还是在的
行为因此我们说强制中的强、胁迫只是手段而妨害务中的强、
胁迫则是行为」
「星期老师发现本班有一位２世纪初硕果仅存的今刚好可以在
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刚听到我就心知不妙没想到为竟是原罪
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靠有病才会出来咧哪个孩子敢在陈湘宜的课承认自己是
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一听到老师说徵求是的生某个眯眯眼胖子竟然洋洋自得地向边
的党抿了抿角摊了摊双手一副『我马子就不是因为我了她』的
神态不知道他在骄傲啥朋友
说到这裡我觉得很好笑如我之前提到的何心瑜是个很耍心机利用的
孩；她现在的朋友就是那个胖子又眯眯眼的汤智伟他用尽爸给的生活
费买礼物讨好何心瑜每时开着Ａｌｔｉｓ．８（简称Ａ８）接送她
学甚至刷爆几张卡孝敬她听说好不容易才哄她了；不过这就是现在
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玩着换的游戏到亮无怪乎每次认识友不出五句话就是问你有没
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不过这时候发生一件让汤智伟颜面无光的事件却几乎让全班笑翻了
「老师我是我愿意协助老师的示范讲解」
基于跟周子敬老师的不道德约定想藉此引导陈湘宜老师往不当课的陷阱
走去何心瑜现在竟然鼓起勇自告奋勇留边错愕的朋友汤智伟；他虽
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谎言都在此时终告戳破
只看到汤智伟的那些党基于友命地着笑我却已经笑到要内伤
毕竟他真的砸了很多金钱、心在何心瑜没想到竟然还没到
「现在要麻烦平外和内心瑜你外就好」
陈湘宜老师在白继续写着连都没她知道没有敢违抗她的指令
不会有不想考国家考试的对这些穿着时尚、脑袋迂腐的学生来说念法
律系却没考国考概比自己手选出来的总统是炮还要脸吧
一生、二熟我对在同学面前已经毫无所惧何况这一次还是
为了保护我心仪的陈湘宜老师；放心吧我拼了命也要阻止何心瑜把您不当课
的证据给法方老师！露着豆皮寿司的我有一风萧萧兮易寒的悲壮
不过家是图穷匕见我概免不了是包皮穷、龟现
不会有想像得到竟然能在课堂看到惜如金、眼前没有利益的事打
不做的何心瑜露出所以同学们无一不是喜出望外等着看外表可的何
心瑜子
何心瑜顿了半响终究还是在同学的轻呼声中缓缓地褪去了卡其的休
閒七分露出白底粉红碎内和内一双结实的白皙中带有少
胴特有的粉红
不过何心瑜果然不失拜金孩的个虽然为了自己的目的遵守老师的
指示子却不做多馀的沙必斯即使除子却是背对着班同学虎
视眈眈的眼神都不让多欣赏一本来想说可以透过薄薄的内略窥她的
器形状没想到连内正面都没看见
接着何心瑜转过来扭捏着改以双手摀住三角地带让无法瞧见
她内的正面
座位的汤智伟则已经捶着心肝散尽家产才把到的可虎牙现在却免
费供家欣赏仅着内的半
「家看刑法第２６条关于不能未遂的规定：行为不能发生罪之结果又
无危险者不罚」
「未遂有三种普通未遂不能未遂和中止未遂其中最有争议的是不能未
遂到底应该怎麽判定一个罪是无危险的未遂？如果这个未遂不是不能未遂
那就有可能会落普通未遂的范畴普通未遂的罚如刑法２５条所述是『
得』既遂之刑减轻之意谓即使不减轻的重罚也可以而以往不能未遂则可
以轻判修法后法条甚至规定不罚」
「来现在让世纪初最后为家示范」
机车咧一定要这样称呼我吗？我现在是为了保护你耶
在老师的指挥何心瑜双手背在躺在课桌拼成的平台害羞地将
别了过去双却仍叉相叠除了隐约露出内外丝毫看不到器的
形貌
而半的澹绿时尚短衫现在只衬托出的
陈湘宜老师绕到何心瑜背后将右手五指併拢何心瑜叠的间缝
隙用掰开何心瑜原本叠在左的右然后左手环住何心瑜的左
由而、往外抬起右手也跟着掰开何心瑜的右架住何心瑜
令一双向外张开、往屈起如Ｍ字般让何心瑜虽然还穿着内却显现出
秽不堪的样貌
惜如金的何心瑜虽然尚未露出班同学一心嚮往的蜜壶却已让汤智伟
得七窍生烟
毕竟他既然没过何心瑜想当然尔一定有很的可能是连何心瑜的
都没见过的
没想到第一次看见马子的却是被迫跟班同学一起分享
虽然何心瑜仍穿着内内的颜却太浅了质料也太薄在她双脚张开
的瞬间我已经隐约看见她阴的形状竟然只在、阴阜呈现一团阴
暗可能比陈湘宜老师的阴还少而内也遮掩不住阴方的一条沟绷
的内往中间凹陷凹陷的中心就是生们一心嚮往的缝
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