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17-06-05
这冷
艳美露指责学生的画面太震撼了可惜我在台呜呜
等那些然在课堂打手的同学一一离开教室陈老师又接着说：「来
现在家仔细看看老师的器长什麽样子」
刚刚一阵慌我只隐约瞥见老师的部伴着澹澹的一缕黑丝并没有真
的仔细观察老师的；现在老师动要求我还是不敢直接瞧向老师神秘的三
角地带我先从老师修长白皙的双慢慢往游移我的视线直到我确定班同
学已经不再动我才把视线往老师双之间移去如同班其他同学般假装
镇静地盯着老师的
只见一撮阴柔顺地藏在老师修长双间的阴阜
老师的阴不像某些写真星般的鬈曲也不浓密不是一团盖住整个外
阴部只有一撮约一如垂柳般的乌亮阴；被电风扇一吹还会微微地
飘动着
我努地想将视线穿过老师的阴直视老师的缝无奈老师阴虽少
缝更光这样看只能略窥老师器形貌之一二无法完全瞭解老师生殖器的模
样令我徒呼负负
「伤脑筋」
老师不知道怎麽了突然皱起眉
「你们这样子看不清楚；其是平没看过生殖器怎麽可能学得好
刑法第十条第五项？」
「来平你把椅子搬讲台」
我不知道她要嘛不过着老二搬了几张课桌之后的兴奋已逐渐
退去它又绉成一团豆皮寿司了
「来」
老师轻盈地跃了课桌背对着全班同学只面对着我一个蹲着张开了
一双！老师Ｍ字张开的双向内延伸的终点部飘逸着的阴底是
一块粉红的器官柔顺的阴微微遮住了老师器顶端粉红的突起；老师
为了方便我观赏竟然一手背在背后在桌子撑住一手则是轻轻柔柔
地将阴由往地往部撩起让粉的外阴部分之地呈现在我眼前
即使没看过器的真实型态在这个瞬间我的一团皱还是很本
能的突然了龟突如其来不听使唤地顶在牛仔令我得不弯了
老师后来又不知想到什麽竟然把撑住的那隻手也挪到阴部用食指和
中指将阴部缝旁两块极往两旁分开想让我看得更仔细；两块被老
师的双指撑开后裡面竟然还藏着两片更粉的瓣而瓣的中间则已是清
楚可见粉红泛着光的阴道壁
老师的器官不知是因为要方便我观赏还是生就这样此刻正彷彿有生命
似的、呼吸般地微微一缩一张
而且果然不失少器的老师的阴道与阴型态宛如玻璃瓶瓶
般晶莹圆却不比可可乐玻璃瓶的瓶
后来想起有点懊悔当时没有仔细观察老师是否还是只顾着流着
观赏老师的阴和外阴部忘记看膜的开是否已经曾经被被撑裂到
后来我甚至看到呆住了
我想起电影「灵」中饰演电视製作的那位配角他老说当初第
一眼看到他时有个音乐在脑中响起我当时的脑海中也有一个音乐响起不过我
已经不记得是什麽音乐了可能是韦瓦第的四季「之乐章」吧
当时感觉到鼻子一阵酸喉咙到不行接着是老师提醒我才发现我的
鼻已经沾满了我的襟
走在路搭配老师姣好的外型老师修长的双一定是众所瞩目的目标
双叉、那多少意的目标终点如今竟然只为我张开我感到一
前所未有的优越感
我听到教室门外有为了争睹这一幕已经打了起来
是打架啦你以为在打什麽？「老子先来的啦！」
「老子刚刚手打到一半已经不了了啦！」
因为教室靠走廊侧只有前后门门各有一道直立的玻璃窗可以瞧见
教室内的景所以类似的争吵声不绝于耳门外的学生为了抢到好位置正
发生腥格斗
你们这些老姓现在刑法学权威陈湘宜的阴部只为我而张开全法学院
只有我在此刻用双眼跟老师的和眼「四目相接」
虽然没有做过甚至也没打过手只能偶尔凭藉勃起的感觉揣想慾是
何物但此刻我确确实实知道能独自用眼神佔有老师的私密部位已经比我对
一切慾的遐想还要令我兴奋
「好」
老师阖了双轻盈地又跳了讲桌为了不费讲课时间她竟然没有
穿半的着就露着半继续写着书
我也赶转移目标专心欣赏老师浑圆坚的部随着老师写书的节奏
老师可的竟然也微微抖动着我真的已经心猿意马不了惑了
「现在平你告诉我老师的器能侵你的器、肛门或腔吗？」
写完书重点老师又方地将转了过来双张开站立微曲着将
部略往前露出那条隐密的美丽细缝似乎要我赶忆起她器的模样
我呆了半响现在要赶唤起我仅存的良知不然她连然都敢做了
如果我不会答这问题她会不会一刀砍到我半、然后把我用泥灌浆只露出
半颗、然后到牛稠溪我想是不用怀疑
我盯着老师的彷彿在忆刚刚的桃源美景般勉强说出：「不行老
师的器只能被侵无法侵别」
「非常好！不枉费老师特别『照顾』你」
「各位同学要知道解释刑法需要非常严谨因为它是严格的强行法规如
果可以随意扩张解释、类推适用那很多形都会变成掌权者剷除异己的手段
学刑法的法律必须要坚守刑法条文的严格解释如果今定义如修正前
刑法第十条第五项是『』而老师的器官怎麽样也不可能平的器
官或肛门、腔所以除了使用器物或其他部位他的器不可
能以器来侵而使自己该当刑法第十条第五项第一款关于的！」
「因此我们在９５年７月即将施行的修正后刑法已经把原条文的『
侵』改成『』或『使之接』这样老师次用强制将器官套
平的阴茎时因为达到接的状态就会落强制的规范罚范围从此刑
法第十条第五项就再也没有法律漏可以鑽了但是平还是有法律『』可
以鑽」
说完这个冷笑话老师「科科」地笑个不停不过同学都没有应脸都
是三条线只有我着老师的话语憧憬着难道真的能在课堂鑽老师的『法
律』！看见冷笑话没有引起学生应有的应刚好课时间也到了老师坐
在第一牌学生的课桌感地默默穿内、丝袜、高跟鞋冷冷道：「谢谢
各位同学配现在课！」
注：９５年７月之前刑法第二条第一项规定的是：行为后法律有变
更者适用「裁判时」之法律〈若坚守刑法「不得溯及既往」的原则应该要适
用「行为时」之法律为是〉但裁判前之法律有利于行为者适用最有利于行
为之法律〈意即以往刑法学所谓的「从新从轻义」〉然而如此却违
背罪刑法定义中「行为刑法」─亦即以当事行为为科刑标准的内涵所以新
修正刑法已改为：行为后法律有变更者适用行为时之法律但行为后之法律有
利于行为者适用最有利于行为之法律〈从旧从轻〉其实修正前后虽然
条文不同法律效果却是一样的只是修正后的法律条文才符刑法最本的要
求─新的条文不能对已经发生的事实溯适用
至于行为后之法律如果有利于行为为什麽要适用行为后之法律？要
是因为既然会都已经不觉得这件陈年往事有可非难了我们罚这个行为还有
意义吗？
注二：这种教学方法对家来说也许很震撼甚至有会问陈湘宜老师这
样算不算妨害风化罪章中的然猥亵〈刑法第２３４条〉？据我国法律实务界
解释〈院字２３３号〉不特定或多数得以共见共闻就算『然』固然
学生们不是不特定是多数；然而法官释字４５号解释理由书中提到：
特定多数之计算以各罪成立之要件不同罪质亦异自应视其立法意旨及实
际形己否达于然之程度而定
拙见以然猥亵罪的立法目的而言不宜将老师基于学术自由在特定同学
面前作出的露行为视为然（如果在学生面前的教学能视为然猥亵那跟
学有关的学系都要关门吉了）；同时这还是老师业务的正当行为〈刑法第２
２条〉足以排除这件事的违法）
[ 本章完 ]【1】【2】【3】【4】
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艳美露指责学生的画面太震撼了可惜我在台呜呜
等那些然在课堂打手的同学一一离开教室陈老师又接着说：「来
现在家仔细看看老师的器长什麽样子」
刚刚一阵慌我只隐约瞥见老师的部伴着澹澹的一缕黑丝并没有真
的仔细观察老师的；现在老师动要求我还是不敢直接瞧向老师神秘的三
角地带我先从老师修长白皙的双慢慢往游移我的视线直到我确定班同
学已经不再动我才把视线往老师双之间移去如同班其他同学般假装
镇静地盯着老师的
只见一撮阴柔顺地藏在老师修长双间的阴阜
老师的阴不像某些写真星般的鬈曲也不浓密不是一团盖住整个外
阴部只有一撮约一如垂柳般的乌亮阴；被电风扇一吹还会微微地
飘动着
我努地想将视线穿过老师的阴直视老师的缝无奈老师阴虽少
缝更光这样看只能略窥老师器形貌之一二无法完全瞭解老师生殖器的模
样令我徒呼负负
「伤脑筋」
老师不知道怎麽了突然皱起眉
「你们这样子看不清楚；其是平没看过生殖器怎麽可能学得好
刑法第十条第五项？」
「来平你把椅子搬讲台」
我不知道她要嘛不过着老二搬了几张课桌之后的兴奋已逐渐
退去它又绉成一团豆皮寿司了
「来」
老师轻盈地跃了课桌背对着全班同学只面对着我一个蹲着张开了
一双！老师Ｍ字张开的双向内延伸的终点部飘逸着的阴底是
一块粉红的器官柔顺的阴微微遮住了老师器顶端粉红的突起；老师
为了方便我观赏竟然一手背在背后在桌子撑住一手则是轻轻柔柔
地将阴由往地往部撩起让粉的外阴部分之地呈现在我眼前
即使没看过器的真实型态在这个瞬间我的一团皱还是很本
能的突然了龟突如其来不听使唤地顶在牛仔令我得不弯了
老师后来又不知想到什麽竟然把撑住的那隻手也挪到阴部用食指和
中指将阴部缝旁两块极往两旁分开想让我看得更仔细；两块被老
师的双指撑开后裡面竟然还藏着两片更粉的瓣而瓣的中间则已是清
楚可见粉红泛着光的阴道壁
老师的器官不知是因为要方便我观赏还是生就这样此刻正彷彿有生命
似的、呼吸般地微微一缩一张
而且果然不失少器的老师的阴道与阴型态宛如玻璃瓶瓶
般晶莹圆却不比可可乐玻璃瓶的瓶
后来想起有点懊悔当时没有仔细观察老师是否还是只顾着流着
观赏老师的阴和外阴部忘记看膜的开是否已经曾经被被撑裂到
后来我甚至看到呆住了
我想起电影「灵」中饰演电视製作的那位配角他老说当初第
一眼看到他时有个音乐在脑中响起我当时的脑海中也有一个音乐响起不过我
已经不记得是什麽音乐了可能是韦瓦第的四季「之乐章」吧
当时感觉到鼻子一阵酸喉咙到不行接着是老师提醒我才发现我的
鼻已经沾满了我的襟
走在路搭配老师姣好的外型老师修长的双一定是众所瞩目的目标
双叉、那多少意的目标终点如今竟然只为我张开我感到一
前所未有的优越感
我听到教室门外有为了争睹这一幕已经打了起来
是打架啦你以为在打什麽？「老子先来的啦！」
「老子刚刚手打到一半已经不了了啦！」
因为教室靠走廊侧只有前后门门各有一道直立的玻璃窗可以瞧见
教室内的景所以类似的争吵声不绝于耳门外的学生为了抢到好位置正
发生腥格斗
你们这些老姓现在刑法学权威陈湘宜的阴部只为我而张开全法学院
只有我在此刻用双眼跟老师的和眼「四目相接」
虽然没有做过甚至也没打过手只能偶尔凭藉勃起的感觉揣想慾是
何物但此刻我确确实实知道能独自用眼神佔有老师的私密部位已经比我对
一切慾的遐想还要令我兴奋
「好」
老师阖了双轻盈地又跳了讲桌为了不费讲课时间她竟然没有
穿半的着就露着半继续写着书
我也赶转移目标专心欣赏老师浑圆坚的部随着老师写书的节奏
老师可的竟然也微微抖动着我真的已经心猿意马不了惑了
「现在平你告诉我老师的器能侵你的器、肛门或腔吗？」
写完书重点老师又方地将转了过来双张开站立微曲着将
部略往前露出那条隐密的美丽细缝似乎要我赶忆起她器的模样
我呆了半响现在要赶唤起我仅存的良知不然她连然都敢做了
如果我不会答这问题她会不会一刀砍到我半、然后把我用泥灌浆只露出
半颗、然后到牛稠溪我想是不用怀疑
我盯着老师的彷彿在忆刚刚的桃源美景般勉强说出：「不行老
师的器只能被侵无法侵别」
「非常好！不枉费老师特别『照顾』你」
「各位同学要知道解释刑法需要非常严谨因为它是严格的强行法规如
果可以随意扩张解释、类推适用那很多形都会变成掌权者剷除异己的手段
学刑法的法律必须要坚守刑法条文的严格解释如果今定义如修正前
刑法第十条第五项是『』而老师的器官怎麽样也不可能平的器
官或肛门、腔所以除了使用器物或其他部位他的器不可
能以器来侵而使自己该当刑法第十条第五项第一款关于的！」
「因此我们在９５年７月即将施行的修正后刑法已经把原条文的『
侵』改成『』或『使之接』这样老师次用强制将器官套
平的阴茎时因为达到接的状态就会落强制的规范罚范围从此刑
法第十条第五项就再也没有法律漏可以鑽了但是平还是有法律『』可
以鑽」
说完这个冷笑话老师「科科」地笑个不停不过同学都没有应脸都
是三条线只有我着老师的话语憧憬着难道真的能在课堂鑽老师的『法
律』！看见冷笑话没有引起学生应有的应刚好课时间也到了老师坐
在第一牌学生的课桌感地默默穿内、丝袜、高跟鞋冷冷道：「谢谢
各位同学配现在课！」
注：９５年７月之前刑法第二条第一项规定的是：行为后法律有变
更者适用「裁判时」之法律〈若坚守刑法「不得溯及既往」的原则应该要适
用「行为时」之法律为是〉但裁判前之法律有利于行为者适用最有利于行
为之法律〈意即以往刑法学所谓的「从新从轻义」〉然而如此却违
背罪刑法定义中「行为刑法」─亦即以当事行为为科刑标准的内涵所以新
修正刑法已改为：行为后法律有变更者适用行为时之法律但行为后之法律有
利于行为者适用最有利于行为之法律〈从旧从轻〉其实修正前后虽然
条文不同法律效果却是一样的只是修正后的法律条文才符刑法最本的要
求─新的条文不能对已经发生的事实溯适用
至于行为后之法律如果有利于行为为什麽要适用行为后之法律？要
是因为既然会都已经不觉得这件陈年往事有可非难了我们罚这个行为还有
意义吗？
注二：这种教学方法对家来说也许很震撼甚至有会问陈湘宜老师这
样算不算妨害风化罪章中的然猥亵〈刑法第２３４条〉？据我国法律实务界
解释〈院字２３３号〉不特定或多数得以共见共闻就算『然』固然
学生们不是不特定是多数；然而法官释字４５号解释理由书中提到：
特定多数之计算以各罪成立之要件不同罪质亦异自应视其立法意旨及实
际形己否达于然之程度而定
拙见以然猥亵罪的立法目的而言不宜将老师基于学术自由在特定同学
面前作出的露行为视为然（如果在学生面前的教学能视为然猥亵那跟
学有关的学系都要关门吉了）；同时这还是老师业务的正当行为〈刑法第２
２条〉足以排除这件事的违法）
[ 本章完 ]
