【教育】（01-02）

P>    作者：写的Wu
    2017年6月21号
    字数：4851
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    {１}
    各位导师各位同学家好！我是本届准毕业生李闲禹我因为要布置这里
    考场所以不心错过了自己的模拟毕业答辩很高兴各位导师能再给我一次机会
    也希望家能够喜欢我布置的这个场所包括这个香很高兴你们
    能喜欢
    没想到我一个生能参加同学毕业答辩的专场（苦笑）虽然我一开始想的
    是出去后肯定会被其他同学笑话但是现在我倒是觉得我一定会被他们各种
    羡慕嫉妒恨吧毕竟导师和同学们都是学校有名的美
    ！是很抱歉我只是有点太动了请让我重新开始（鞠躬）为了讲
    义效果请允许我放一些比较宁静的乐曲好的谢谢
    咳！咳！嗯各位导师同学午好本是物莲师范学教师专业应届
    毕业生李闲禹
    我这次的答辩论文的题目是：《论教育在心理学中的定位》
    在一出生的时候是无知的如同白纸一般什么都没有什么都不懂
    然后接父或者家教育慢慢学习说话走路
    这就是我们经常说教育要从娃娃抓起的原因因为孩子的心理状态是不稳
    定且无知的是一个被教育者
    这个时候你教他们的任何知识都是不会被怀疑的就好像父会在孩刚
    出生几个月后开始要他们自己爸爸一样这个时候的孩子并不能理解什么
    是爸爸
    他只知道你们都是这样的他只要模仿了眼前的就很高兴就会有奖励
    不知道各位是不是想到了什么弗洛伊德的狗与铃声的实验也是这个道理只不
    过狗不会说话
    ！对不起教授我不是说孩子是狗请容许我申诉完自己的意见
    （鞠躬）
    我想说的是这种教育其实是利用生物模仿的本能在强化孩子对父的归
    属感而已因为他喊他们为父获得了奖励所以在无知的心里面给父加
    了信任的标签从而开始接父的教育将他们的想法做为判断是非好标
    准
    当然了你们会说不是所有的孩子都是这样的孩子就不会这其中的原
    因其实不在于教育而是本能任何生物的本能都是趋向取乐就算虐狂
    也是因为能感到乐才去苦的不是吗？（笑）
    他们之所以会学其实很简单是因为他们觉得能让自己开心的事结果
    父和周边的觉得是错误的这个时候如果他们对父的归属感和信任更强一
    些那么他们会去『改正』压抑自己暗示自己这样做不乐如果归属感低
    的话他们就成了我们中的孩子
    所以在我看来教育的关键就是在教孩子怎么做事的同时要给他们一定
    的乐从而养成一种这么做是乐的本能应同样在他做了不该做的事的时
    候给与他苦让他讨厌这么做并且保证自己不会被他讨厌这种行为在心
    理学就做心理暗示
    那么相对而言长时间教育就是一种缓慢的心理暗示耗时较长却长久有效
    短时教育则正好相速有效但是不具有长效而心理暗示的另一种
    通俗说法就是催眠
    那么重点来了（整理一讲台的讲义）我有一言请诸位静听希望家
    不要介怀我接来要讲的话
    讲了这么多都是一些货我看家也都有些乏了（台有几个被周围
    的摇醒了）也许我们都应该呼吸调整一那么我们换一点别的可以吗导
    师？
    好的那么我继续了（换一些有点节奏感的音乐关闭窗帘灯光打开视
    频和空调）
    （屏幕开始闪现各种光斑光线）
    我相信各位都有过手吧！是的导师我没有别的意思这只是学术
    的问法谢谢理解那么我们继续吧有点请允许我松一服
    我相信各位都有过手对吧？过程很乐但是一般而言我们羞于说出
    因为家里或者周边都会告诉我们这是的所以我们被教育了所以我们不
    会做做了也不会说
    毕竟不说就没知道也就没会教育我们了不是吗？
    （笑）
    那么我们这样设想一如果在场的各位都是孩子和被教育者
    而我是
    你们的教育者被你们无条件信任的那种你们先忘掉或者不管以前的教育者怎
    么说
    我再教育你们手并且在你们手后给你们肯定和鼓励那么你们不
    出意外的就会喜欢手对吧（面开始私语）
    那么请问各位真的确定你们自己现在的一切看法包括对手的看法
    都是正常的取决于自己的想法和本能的吗？各位抛开世俗的看法来说手既
    没有危害别适当适度的话也不会影响自己不是吗？那有什么错？
    导师请先不要说话你们也是教育者会影响学生的判断
    如果你们非要说话
    的请放你们教育者的份同她们一样以一个被教育者的份思考谢谢
    好的我们继续其实也是动物的一种但是除了类以外没有哪种动物
    害羞
    所以各位不妨把自己当成一个刚刚出世接教育的婴来思考你们为什
    么会讨厌手这对你们并没有什么而且你们很多都有偷偷做过不是吗？
    如果说你们现在依然觉得就自己一个手会很害羞的话其实可以先尝试
    着宽松一服毕竟有点这个（松了松服笑着看着台的有些
    意动的导师和学生）
    你们看家都把服松了并没有怎么样对吧因为导师也这么做了
    为教育者的我也并没有批评你们
    如何你们现在觉得这是错误的吗？我想不会吧毕竟现在没有教育你们
    这样做不对
    那么为什么我们不继续放松一比如刚刚说的~ 嗯哼~ 为了避嫌我出去一
    等再来好了毕竟我这个教育者在这里不好
    （关门后听着门后慢慢的传出的呻声看来要去去和一楼的保安说一
    借用教室要延时）
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    {２}
    （推门）好了看样子家都好好的放松一不需要整理仪容正这也
    是做给外面那些教育者看的我不会因为这

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