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17-06-04
nbsp; 虽然一脸不愿但亚里沙还是乖巧地点了点
【2-9】
果然强烈的扩张感和排便感让第一次佩戴肛的亚里沙十分不习惯
在随我一同前往卧室的时候短短的二十米距离亚里沙走走停停地了五
分钟
但我是不会改变意的亚里沙必须佩戴这枚肛直到今的学习结束
不过在正式开始学习之前还有重要的事要做
在亚里沙的卧室我拿出了那两十米长的麻绳
原本对于亚里沙这样的形孩像这样绳子只要一就够了
但我习惯于把两麻绳并列使用这样带来的缚感和束缚感都会加倍
没错我正准备把亚里沙束缚起来
缚学习「高木教学法」的第三原则
在教学过程中孩子必须时刻于被缚的状态
再次强调这可不是为了玩和凌辱亚里沙
这是针对亚里沙的心理和特点所做出的理安排
心理方面
适当的缚是对少叛逆心理的一次全方位矫正有助于树立和增强老师
的权威从本保证教学的效果
生理方面
适当的缚除了可以强化少原本的柔度和协调度外还可以保证
对脑的供充足从另一个方面提升记忆和学习效率
顺带一提在行束缚的时候亚里沙可以保留内、袜子、连等服饰
这也有助于避免在留绳印但文是绝对止的
这涉及到之后的惩罚机制这里不做过多解释
不过今的亚里沙似乎从最开始就没有穿戴文倒是方便了许多
【2-】
「高木老师」
亚里沙把两绳子挂在自己的脖子乖巧地站在我的面前等待我的决定
我稍稍一思考就选定了缚方法
在本的传统文化中束缚的方式有很多：
有强调部的后手缚；
有羞耻特化的开脚缚；
有限制活动的背后缚；
有强化苦的宙吊缚；
但说到最适「高氏教学法」的那就只有菱缚了
菱缚又称龟甲缚是不限制被缚对象行为但却能在最程度凸显之
美的特殊缚手法
菱缚也是少数能够由自完成的束缚方式是自缚时的绝佳选择
不过既然我在这里那就不用亚里沙动手了
我把挂在亚里沙脖子的绳子打三个节确保它们分别落在亚里沙的喉咙
方、部方和方
接着我又打了第四和第五个节让它们落在亚里沙的肚脐方和方
然后我把绳子从亚里沙的穿过沿着缝一路行到亚里沙的脖子
与这里的绳子汇
在此我把绳子分成两路分别从亚里沙的腋穿过与前面的绳子相后
再绕后背然后再从腋穿过
这样来四次把之前打过结的绳子都绑成菱形后菱缚就算完成了
亚里沙的双手和双脚就像我说的那样完全没有到绳子的束缚可以自
由地行走、看书、学习等
不过因为绳子的关系原本宽松至极的连现在地贴著亚里沙
的肌肤勒出美妙的曲线
连的摆也不知什么时候被绳子卷在了间导致亚里沙半个
都露在外
不过亚里沙完全没有注意到这些
事实她的双手一直捂着部想要掩盖首因为充而变得异常坚的
羞耻事实
我可是知道的每次缚完成后亚里沙的首都会勃起好一阵子
我试着拉了拉亚里沙的绳子
「」
果不其然亚里沙发出悦耳的喘声
没错现在的亚里沙正于牵一发而动全的奇妙状态
密密麻麻织的绳子无论我拉扯哪一最后的压都会传递到
给亚里沙的阴部和肛部带来巨的苦
不只如此内巨的肛也会在绳子压的作用越陷越
这么想来被束缚的亚里沙还是蛮辛苦的
不过我说过我并不是为了玩和凌辱亚里沙才这么做的
自然我也不能让亚里沙从束缚中得到高
再加我已经成功地在亚里沙发泄过了如果没有这么做可能
我现在已经在侵无法抗的亚里沙了
所以现在开始课
【2-】
我的课程分为三部分
个时数学；
第二个时英语；
最后半个时行顾测验
其中数学要讲述因式分解英语要复习定语从句
这其中有两段曲
因为亚里沙在数学课和英语课各了一个不该的错误所以我把两枚
分别在她的两只首了
无论是记错因式分解的式还是忘记定语从句的关系代词这都是不能被
原谅的低级错误
必须予以严惩
这两只可以为亚里沙带来难以忍的剧烈疼但却不会给留任
何伤痕是绝佳的惩罚道具
疼惩罚「高木教学法」的第四原则
强烈的疼可以使脑在短时间分泌海量的多巴胺
这种神奇的物质除了缓解疼外最的作用就是强化记忆了
此外在少错的时候施以强烈也能在一定程度建立起正向的条
件
就像是对着狗摇铃铛就可以其分泌一样一旦再次遇到同样的问题
亚里沙的会自然而然会忆</a>起对疼的恐惧从而避免再次错
想必亚里沙是能够理解我的一片苦心的
【2-2】
时间过得很我的家教工作这就接近尾声了
现在的我正一边喝着亚里沙招待我的果和饮料一边为她批改今的测
验试卷
结果很不错亚里沙没有任何一错误
看来我的教学法确实有奇效
当然亚里沙也很聪明就是了
「很不错继续加油！」
「谢谢高木老师」
我把改完的试卷还给亚里沙然后起收拾东西准备乘坐末班电车返
学校
不过在此之前我还要借用一亚里沙家的卫生间
今亚里沙一连招待我了好几种果和饮料每一种都很好喝所以喝得有
些多了
现在意有些充盈
「高木老师？」
「怎么了亚里沙同学？」
「实在是不好意思我家的卫生间暂时无法使用」
果然在卫生间的门前张贴着一张粉红的便签「马桶维修中
暂停使用」
我思考了片刻询问跟在后的亚里沙最近的共便所在哪里
「在很远的广场往返概需要二十分钟的时间这样一来高木老师
不就赶不末班车了吗？」
亚里沙的话提醒了我
现在是9点45分
距离最后一班电车的始发时间只有一刻钟了
如果我赶去共便所那么就铁定无法到学校了
这可怎么办是好？
正在我犹豫不决的时候一直没有解开麻绳束缚的亚里沙拉住了我的胳膊
「请高木老师再再使用亚里沙一次吧」
【2-3】
什么？
再次使用？
「高木老师的话亚里沙可以承而且还有那么那么的总之
不会漏出来就是啦！」
一开始我没能明白亚里沙的意思
我用手指了指亚里沙的
「亚里沙同学你是要我在你的便？」
亚里沙用地点了点
「这怎么可以」
我当即就摆摆手表示拒绝
但亚里沙却坚持不肯放手还把我拉了卫生间
「没关系的高木老师请不要怜惜亚里沙如果赶不末班车的话老师
会很辛苦的」
亚里沙说的没错若是我错过了末班车第二早的学课程也会到影
响
但是在我可的学生亚里沙内便这件事我还是难以接
事实我不是没有考虑过把浣肠调教加到「高木教学法」中
但在我的设想中向少的中注的应该是少量的温和牛奶而不是
肮脏的排泄物
「高木老师请吧亚里沙会全部接并且妥善理的不会洒出来的
」
在卫生间里动在马桶盖的亚里沙把自己的内隔着绳子向剥开
露出部
明明是可的
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【2-9】
果然强烈的扩张感和排便感让第一次佩戴肛的亚里沙十分不习惯
在随我一同前往卧室的时候短短的二十米距离亚里沙走走停停地了五
分钟
但我是不会改变意的亚里沙必须佩戴这枚肛直到今的学习结束
不过在正式开始学习之前还有重要的事要做
在亚里沙的卧室我拿出了那两十米长的麻绳
原本对于亚里沙这样的形孩像这样绳子只要一就够了
但我习惯于把两麻绳并列使用这样带来的缚感和束缚感都会加倍
没错我正准备把亚里沙束缚起来
缚学习「高木教学法」的第三原则
在教学过程中孩子必须时刻于被缚的状态
再次强调这可不是为了玩和凌辱亚里沙
这是针对亚里沙的心理和特点所做出的理安排
心理方面
适当的缚是对少叛逆心理的一次全方位矫正有助于树立和增强老师
的权威从本保证教学的效果
生理方面
适当的缚除了可以强化少原本的柔度和协调度外还可以保证
对脑的供充足从另一个方面提升记忆和学习效率
顺带一提在行束缚的时候亚里沙可以保留内、袜子、连等服饰
这也有助于避免在留绳印但文是绝对止的
这涉及到之后的惩罚机制这里不做过多解释
不过今的亚里沙似乎从最开始就没有穿戴文倒是方便了许多
【2-】
「高木老师」
亚里沙把两绳子挂在自己的脖子乖巧地站在我的面前等待我的决定
我稍稍一思考就选定了缚方法
在本的传统文化中束缚的方式有很多：
有强调部的后手缚；
有羞耻特化的开脚缚；
有限制活动的背后缚；
有强化苦的宙吊缚；
但说到最适「高氏教学法」的那就只有菱缚了
菱缚又称龟甲缚是不限制被缚对象行为但却能在最程度凸显之
美的特殊缚手法
菱缚也是少数能够由自完成的束缚方式是自缚时的绝佳选择
不过既然我在这里那就不用亚里沙动手了
我把挂在亚里沙脖子的绳子打三个节确保它们分别落在亚里沙的喉咙
方、部方和方
接着我又打了第四和第五个节让它们落在亚里沙的肚脐方和方
然后我把绳子从亚里沙的穿过沿着缝一路行到亚里沙的脖子
与这里的绳子汇
在此我把绳子分成两路分别从亚里沙的腋穿过与前面的绳子相后
再绕后背然后再从腋穿过
这样来四次把之前打过结的绳子都绑成菱形后菱缚就算完成了
亚里沙的双手和双脚就像我说的那样完全没有到绳子的束缚可以自
由地行走、看书、学习等
不过因为绳子的关系原本宽松至极的连现在地贴著亚里沙
的肌肤勒出美妙的曲线
连的摆也不知什么时候被绳子卷在了间导致亚里沙半个
都露在外
不过亚里沙完全没有注意到这些
事实她的双手一直捂着部想要掩盖首因为充而变得异常坚的
羞耻事实
我可是知道的每次缚完成后亚里沙的首都会勃起好一阵子
我试着拉了拉亚里沙的绳子
「」
果不其然亚里沙发出悦耳的喘声
没错现在的亚里沙正于牵一发而动全的奇妙状态
密密麻麻织的绳子无论我拉扯哪一最后的压都会传递到
给亚里沙的阴部和肛部带来巨的苦
不只如此内巨的肛也会在绳子压的作用越陷越
这么想来被束缚的亚里沙还是蛮辛苦的
不过我说过我并不是为了玩和凌辱亚里沙才这么做的
自然我也不能让亚里沙从束缚中得到高
再加我已经成功地在亚里沙发泄过了如果没有这么做可能
我现在已经在侵无法抗的亚里沙了
所以现在开始课
【2-】
我的课程分为三部分
个时数学；
第二个时英语；
最后半个时行顾测验
其中数学要讲述因式分解英语要复习定语从句
这其中有两段曲
因为亚里沙在数学课和英语课各了一个不该的错误所以我把两枚
分别在她的两只首了
无论是记错因式分解的式还是忘记定语从句的关系代词这都是不能被
原谅的低级错误
必须予以严惩
这两只可以为亚里沙带来难以忍的剧烈疼但却不会给留任
何伤痕是绝佳的惩罚道具
疼惩罚「高木教学法」的第四原则
强烈的疼可以使脑在短时间分泌海量的多巴胺
这种神奇的物质除了缓解疼外最的作用就是强化记忆了
此外在少错的时候施以强烈也能在一定程度建立起正向的条
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就像是对着狗摇铃铛就可以其分泌一样一旦再次遇到同样的问题
亚里沙的会自然而然会忆</a>起对疼的恐惧从而避免再次错
想必亚里沙是能够理解我的一片苦心的
【2-2】
时间过得很我的家教工作这就接近尾声了
现在的我正一边喝着亚里沙招待我的果和饮料一边为她批改今的测
验试卷
结果很不错亚里沙没有任何一错误
看来我的教学法确实有奇效
当然亚里沙也很聪明就是了
「很不错继续加油！」
「谢谢高木老师」
我把改完的试卷还给亚里沙然后起收拾东西准备乘坐末班电车返
学校
不过在此之前我还要借用一亚里沙家的卫生间
今亚里沙一连招待我了好几种果和饮料每一种都很好喝所以喝得有
些多了
现在意有些充盈
「高木老师？」
「怎么了亚里沙同学？」
「实在是不好意思我家的卫生间暂时无法使用」
果然在卫生间的门前张贴着一张粉红的便签「马桶维修中
暂停使用」
我思考了片刻询问跟在后的亚里沙最近的共便所在哪里
「在很远的广场往返概需要二十分钟的时间这样一来高木老师
不就赶不末班车了吗？」
亚里沙的话提醒了我
现在是9点45分
距离最后一班电车的始发时间只有一刻钟了
如果我赶去共便所那么就铁定无法到学校了
这可怎么办是好？
正在我犹豫不决的时候一直没有解开麻绳束缚的亚里沙拉住了我的胳膊
「请高木老师再再使用亚里沙一次吧」
【2-3】
什么？
再次使用？
「高木老师的话亚里沙可以承而且还有那么那么的总之
不会漏出来就是啦！」
一开始我没能明白亚里沙的意思
我用手指了指亚里沙的
「亚里沙同学你是要我在你的便？」
亚里沙用地点了点
「这怎么可以」
我当即就摆摆手表示拒绝
但亚里沙却坚持不肯放手还把我拉了卫生间
「没关系的高木老师请不要怜惜亚里沙如果赶不末班车的话老师
会很辛苦的」
亚里沙说的没错若是我错过了末班车第二早的学课程也会到影
响
但是在我可的学生亚里沙内便这件事我还是难以接
事实我不是没有考虑过把浣肠调教加到「高木教学法」中
但在我的设想中向少的中注的应该是少量的温和牛奶而不是
肮脏的排泄物
「高木老师请吧亚里沙会全部接并且妥善理的不会洒出来的
」
在卫生间里动在马桶盖的亚里沙把自己的内隔着绳子向剥开
露出部
明明是可的
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