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17-06-03
牵制住超后我就慢慢地蹲去准备好好欣赏超的风光超背后的红披风有点长还好导师很高我就将钻披风内超仍无知地张开双露自己的弱点我的目光马集中在半透明的丁字只见包不住丰满的阴阜半的阴都露了出来若隐若现的样子更是引遐思这件也是从趣用品店买来的叔说也可以拿来增加的趣这件的边缘不透明部份是用弹丝织成的可以让丁字迫地压住的部由于丝很有韧孩子穿后会觉得很会误以为很安全其实中间的半透明部份薄如蚕翼只要从半透明部份手就可以瓦解
更加令兴奋的是超因为站不太稳因而部扭来扭去的超短你正随著的摆动而左右飘扬顺著美往看原来是导师穿著高跟鞋踩在我预先铺好的栗子被因而重心不稳好像在为我表演空秀栗子被也是叔介绍的就是在被单里满坚的栗子让躺在栗子被做即使是石也会忍不住哀哀原先只是想让的超松没想到意外地加速消耗超的难怪一开始能轻松地压制住导师看来意就是要我为导师开苞
教师只觉得学生不再压在背轻松了许多但随即发觉学生在自己的丝袜比起被丝袜好像没什么不了教师就任由丝袜从被拉了去学生的手一边丝袜时一边摩挲著教师只把它当成丝袜时免不了的动作还配合地抬起脚来让学生掉高跟鞋然后觉得脚底好像踩在健康步道
在脚跟方与肚的有著与背部一样的完美凹陷曲线在这为超扣脚环后她就再也无法挣因为当初问趣用品店的老板有什么道具可以治服很的老板就向我介绍SM用具其中还强推荐我这款加强版的脚抬高只要我将脚环的缎带卷绕在超的颈套轻轻地拉扯颈套的缎带就可以缩短脚环到颈套的缎带长度如此就可以把超的脚抬高啦！这是因为缎带卷绕在颈套所以如果对方抵抗的话就会绷缎带绳子的张会因而勒住对方的脖子为了不勒自己对方只好放弃抵抗乖乖地把脚给抬高拉到定位后再把颈套的扣卡住就不会再伸缩了如果超想把脚放那就又会勒自己的脖子所以只好把脚抬的高高地免得一再苦最适合对付杰傲不训的虎豹叔最后还跟我推销超装说这样子与之对仗更有成就感用这些道具在她也会觉得更兴奋我就是经由师的指点才能顺利地压住导师
教师只觉得脚被套住护膝的样子并不太在意接著觉得房被绳子呈8字型套牢然后部被捆绑些微沈的丰满房被高高的托起教师只觉得如果现在被看见一定很羞耻但现在什么都看不见不知道学生为什么要做这些无意义的事
我看一切准备就绪开始要无法无地侵超的美艳决心要让导师高涨最后把英文老师得心俱疲无奈地让自己的学生破原本驯服杰傲不训的马是先跳马背将马压住不让它把你甩最后屈服在你不过现在对方可是会咬的老虎只好先设陷阱在她绑缚马鞍才能安稳地住等她跑累了再驯服她啰！虽然有点贼但兵不厌诈嘛！只要能胜就为王
教师发出惊慌的声因为学生从背后抱住自己同时用双手房被绑起的房特别的敏感即使学生只是温柔地四周也感到强的
“不要”教师想用声引起校长和训导主任的注意希望能吓阻学生一步的侵但又不想被看见自己羞辱的模样所以不敢冲出柜只希望学生能住手
我正著丰满、细、柔的房并注视著导师粉红的新鲜的泽更加强我的那有可能停得来
更何况其实英文老师从一开始就被我骗了我那有那么胆妄为敢冒那么的险不怕老师求救我是将校长和训导主任在昭会时的训话录来回家后再重录一遍只不过顺序有点不同听起来好像在谈话一样当老师在休闲房里试穿时我就拿出一个随听等老师穿好开门我就启动它所以一分钟后会客室就响起了校长和训导主任的谈话声再来我就伸手手提带里的另一个随听并把手提带在沙发所以三分钟后休闲房也传来校长和训导主任的谈话声
其实在我休闲房随手带门时喇叭锁已经被我外面的跟本就不来了更的是柜也锁了其实是因为不心发现柜的锁其实和喇叭锁一样可以用钥匙从外面锁也可以从里面纽锁不同的只是这是柜所以不会从里面锁凸出来的纽被拿掉了但只要你随便拿一支笔从里面朝锁的孔一就锁了再一就开门了我就是发现了学校所有的柜都有这个机关才想到可以利用它来当布袋而导师发现这机关的隔我马带了一个随听到休闲房试验我发现不管随听的音乐放的再声只要把它在柜里从休闲房外面几乎听不见可能是休闲房有电视所以隔音做的比较好再加密闭的柜
所以最开始时当柜的门一关我就黑用指锁把柜门给锁了白蛇一开始就已经被我捉住问题只是如何让她乖乖就范我就故意让她觉得还有希望不被继续侵所以暂时接猎的搔扰但希望总会破灭白蛇会慢慢地觉得自己越陷越最后坠万劫不复的渊
我的一只手继续著房另一只手往著能玩学校的导师对我而言是无比的因此我的动作也特别的仔细
超为了防止我的手尽只好住让双脚呈倒Y字型可是用这种姿势站立没有办法长久支撑弯曲的忍不住要伸直这时候我的手就会趁机而想扭动甩开时贴在的东西好像要从沟攻来
“不要！不要！”教师得发出哭声为了不在众面前出丑责备学生的声音显得非常微弱
“老师能不能把的量放松一点”“不要啦饶了我吧”超居然向我求饶
同学玩导师与孩欺凌超都是不容许在一般电视节目播出的我们看到的永远都是清纯的导师感化不良少年感的超代表正义的一方打倒蛋但现实的社会跟本不是这样同学在课时恨不得能冲讲台清纯的教师孩最希望自己能打倒著曝露的超并将她就地正法现在邪的少年正违逆伦理挑拨著导师的心理火背离道德戏超健美的突破忌的心理与张使我兴奋地也跟著老师的一样颤抖了起来同样是感到张一个原本代表权威与量的一方现在充满著压抑与限制原本弱势的一方显的自信与越再加一明一暗我在势而压过导师导师优越的地位和被我巧妙地压抑与限制而不敢也无法攻击只能消极被动地抵抗任由我耗竭她原有的威
到学生从背后纠缠教师已经全是汗逐渐失去抵抗的量可是学生这样怎么能放松的量
我这时候也开始耐不住子突然拉动缎带让超单脚抬高超的因而全完张开
“不要怎么会如此？！”“老师这是你不听话的关系你对不听话的学生也会罚吧！现在就让你尝尝这个滋”“放开我”“哼！还不听话”我得再拉动缎带让超的另一脚也抬高并绕倒超面前超因为双手支撑不住只好双膝抵地跪在我面前刚好拉动固定在吊杆的不锈钢炼双手高举也被向拉地向后仰了过去向后仰著与翘起让呈O字型部高高地被托起因为老师太高了一直无法的樱终于凡刚好落在手电筒的聚焦微张的双更显的闪闪动我怜地低用自己的脸在超脸温柔摩一只手房那种重量感和弹是其它所没有的另一只手到丰满的阴阜教师因为没有办法阻止只好任由学生挑自己的
“老师你这里已经淋淋了呀”听到学生在耳边说教师是一点办法也没有
“不要不要”教师哭泣的张开
我内心扬地印住的双著原本不可能屈服的导师用引著导师的内心求
“千万不能那样教师和学生发生那种关系我会”教师害怕自己越陷越喃喃地地哀求
于是我假意地放松卷绕在超颈套的缎带让她得以重新站起并喘息一因为我将为战况带来新的高超将面对她这一生最严苛的挑战因为她将经历一场未曾听闻的烈搏战虽然对方的年纪还又样样不如自己但唯独这方面不但经验比超老到而且知识非常丰富超在脑清醒后也查觉到危机的迫近
我为了让这场决战更有看故意让超恢复一实因为超的抵抗越剧烈我越能从中得到乐趣
